[*Severina*]

Оказывается мой мозг устроен иначе чем у других...
Нее... но в школе же училась со всеми... Почему никогда не замечала?
Выяснилось что мне чтобы понять о чём речь на лекции, нужно непременно знать тему лекции и желательно чтобы были выделены главные подпункты. Иначе слушать бесполезно. Внимание рассеивается. В незнакомую тему не вьезжаю совершенно. Неужели все 30 лет мне только знакомые темы попадались или все лекции начинались с плана??? Ладно понятие женской и мужской логики, но вопрос восприятия...
Теперь люди думают что мои мозги повёрнуты по-другому... Нет что это а?
Ясное дело что способность восприятия, возможность познаваемости и прочее у людей может отличаться... Но не так же...

Comments

[Вашта Нерада]

Вообще, все люди проще воспринимают информацию, если выделены главные подпункты, основные мысли, ну и, конечно, тема известна. Говорю на личном опыте - нас же обучали педагогике. На лекции это все делать по идее обязательно. В школе еще и отдельные термины и понятия на доске записывают, самое главное выделяют разными методами.

У нас был один препод, для которого эти законы были пустым местом. Поначалу на его лекциях было ооочень тяжко - куча мало организованной инфы, но потом я просто стала сама мысленно, а иногда и на бумаге, строить логические схемки его речи (ну, основные темы и подтемы и что из чего вытекает), подчеркивать нужные моменты... Вот на одной из схем получилось, что вся лекция так или иначе крутилась вокруг психологии советского человека (предмет - экология, угу).

[el-elk]

Интересно, а драконологию тебе не поэтому сложно было читать?

[*Severina*]

AlisaRat Если читать лекцию заранее, до лекции... угу, выстраиваются. Но что-то как-то тяжко. Ну английский вообще сложен для меня в любом случае...
el-elk А не знаю... Вот честно. Может именно потому что цепочка автоматом не выстраивалась... Ну не знаю я драконов что делать...